代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循未成年人思想道德建设的规律，促进未成年人的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
人才强国战略、加强和改进未成年人思想道德建设的重大决策以及与此相关的一系列新思想、新观点、新论断，是我们党在新的社会历史条件下自觉实践邓小平“四有”新人理论的重大战略举措，同时也从人才在党和国家事业发展中的关键性作用、人的全面发展在社会发展中的目的性意义、人的全面发展的具体内涵等方面，创造性地丰富和发展了邓小平“四有”新人理论，创造性地丰富和发展了我们党关于中国特色社会主义教育发展、文化建设和社会发展的理论。坚持科学发展观，实施人才强国战略，全面落实公民道德建设和未成年人思想道德建设的任务，努力在经济社会全面协调可持续发展的基础上促进全民素质的不断提高和人的全面发展，是新世纪实践培育“四有”新人战略命题、筑牢中国特色社会主义建设千秋基业的崭新课题。
实践培育“四有”新人的崭新课题，是达到全面建设小康社会宏伟目标的重要任务之一。面对这一艰巨而伟大的历史任务，我们必须更加深入地洞悉当今世界的发展大势与时代特征，透彻把握当代中国的发展主题与历史境遇，从当今世界历史发展大势和中国特色社会主义发展战略及其前途与命运的高度，深化对培育“四有”新人战略意义的认识，切实增强做好人才培养工作的积极性和自觉性；必须紧密结合中国特色社会主义建设事业的新的实践及其对人才素质提出的新要求，以与时俱进的精神，进一步丰富和准确把握有理想、有道德、有文化、有纪律的新内涵，用以指导新的社会历史条件下的人才培养工作；必须更加全面地总结培育“四有”新人的新鲜经验，更加深入地探索新形势下人才成长与培养的规律，在全社会强化尊重人才的观念，营造有利于人才辈出的社会氛围，优化人才培养的机制、环境和条件，创造性地做好人才培养工作。
（执笔：顾海良 沈壮海）
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